随着国内民众早期干预意识的提高，儿童干预的时间越来越早，那么OT对于0至1岁的婴儿该如何介入呢？
在医院里，婴儿的粗大运动一般由PT负责，那么OT只是负责精细吗？婴儿那么小，又不能独立参与ADL，OT能发展什么呢？
0~1岁是婴幼儿感知觉的重要发展阶段，同时感知觉的发展又促进着认知、精细的发展。
所以，我们可以利用感官比较强的玩具引导0~1岁的婴幼儿进行认知、精细干预，在愉快玩耍中提升！
0~1岁的婴幼儿，以探索性（功能性）游戏为主，游戏是简单及具有重复性的，所以在玩具的选择上不宜复杂，简简单单就好。玩具尽量颜色丰富，给予幼儿充分的视觉刺激输入。
那么在认知及精细方面有何参考呢？
有关评估，个人比较倾向于参考婴幼儿发展顺序表，因为比较方便简单。如果想要有明确的评估量表，那么可以参照：
1、精细运动功能评定量表（FMFM）：属于等距量表，适用于0-3岁脑瘫儿童，具有良好的信度和效度。
2.Peabody运动发育评定（PDMS-2）：适用于评定0~72月所有儿童，用于精细部分测试包括 a.抓握分测试，共26项；b.视觉-运动整合分测试，共72项。
上述两个量表，PDMS在国内用得比较多，FMFM也有的单位在用，但比较少，需要授权使用。大家自行选择。
接下来，分享的是
婴儿认知的发展顺序（按常模年龄）：
1.5月 眼睛追踪物品至中线
2.2月 眼睛追踪物品180°
3.0月 立刻注意到大玩具
5.0月 主动向物品伸手并抓握
5.0月 双手同时拿一个物品（如奶瓶、荧光棒）
5.6月 找声源
5.6月 近处玩具可取得
6.6月 玩具失落了会用眼睛找
6.9月 两手同时分别拿一个玩具（共两个）
7.0月 手中玩具会换手
8.5月 手中玩具会对敲
9.5月 接过玩具常扔掉
9.5月 会反复摆弄玩具
10.9月 开始不再把玩具送口中
说明：月龄比较小，不同资料会有所偏差。比如认知发育顺序，DDST里面是：2个月立刻注意到大玩具，3个月跟随物体180°，大家可以参考下。
婴儿精细的发展顺序（按常模年龄）：
2.7月 乱敲打手中玩具
2.8月 抓自己的衣服、被角不放
4.5月 明确注视手中玩具
4.5月 用力挤压玩具
6.9月 大把抓玩具（用掌心抓握）
7.5月 会用手摆弄桌子上的物品
7.5月 用物品敲打桌子
8.0月 给纸爱撕
8.5月 拇指与多指指腹抓握（多指对捏）
9.0月 拇指与食指指腹抓握（单指对捏）
10.3月 有意将玩具放手
有没有发现——认知跟精细结合一块了？真相就是如此，婴儿在玩耍中同时发展着认知与精细，注意多营造感官环境。
视觉——玩具颜色丰富；
听觉——抓放时可以提供“铛”的回声，利用玩具发出不同的响声，治疗师可以多说响声词、唱儿歌；
触觉——玩具不同的材质就有触觉的介入；
另外，孩子在进行OT活动时，会有一定的体位支撑，一定的体位转移、爬行等，间接地有前庭、本体输入；同时PT训练也会有相关的前庭、本体输入，所以这个无需太特意介入。
对于肌张力高的孩子，可以先做一些牵伸的手法，或者在活动过程中，灵活地加入牵伸手法，降低其肌张力，再利用玩具引导其进行作业活动。同时，全身抚触，不仅可以提供触觉输入，还可以舒缓婴儿情绪，放松下来，从而舒缓肌肉张力。
对于肌张力低的孩子，可以先关节挤压、全身肌肉按压，提高身体感知觉（本体觉），再利用玩具诱发其主动性。
注意事项：
设计活动时，要根据孩子的特点或大运动发育情况，来确定婴儿的体位；同时要了解婴儿的大运动发展情况，在活动过程中，适当地发展。
注意跟家长沟通，“以玩耍的形式促进婴儿的手部精细及认知水平的发展”，治疗过程中，可跟家长讲述婴儿具体有哪些进步，增强说服力。
要了解婴儿的出生史、病史。
尽量不让孩子哭闹，学会跟孩子沟通，你的笑容、你的情绪、你的语气都会传递给婴儿，婴儿会有一定的感知能力；让婴儿在欢乐中进步！
