有趣的感觉统合教学解决幼儿的学习困难和障碍
很多人误解感觉统合,好象是针对特殊问题儿童的矫治，其实真是不正确的。诚如蒙特梭利和让.皮亚杰所说的0-6岁的学习，主要是以感觉学习为主，透过感觉器官(视、听、嗅、味、触)由右脑输入讯息，并在左脑逐渐组成概念和判断系统，这是幼儿期思考系统及学习行为的形成。
但是,大脑有140亿个神经细胞，分为100多万个感觉区，感觉学习的过程，是相当复杂而细腻的。感官在输入讯息时，和大脑神经细胞的接触要求灵敏和确实，所有感觉区对同时有许多感受输入信息的协调和整合也必须完整，否则便会影响幼儿思考力和学习能力的成熟,这便是所谓的感觉统合。
其实，由于0-6岁幼儿的器官本身仍在成长中，感觉统合不健全也是正常的,因此这段期间，所有感觉统合的游戏，对于成长中的幼儿有很大的帮助。设计有趣的感觉统合游戏作日常性训练，将可以让幼儿建立良好的学习常规和习惯,对孩子日后学习能力的发挥有巨大的影响。
由于幼儿成长的环境日益恶化，使不健全不成熟的感觉统合问题日渐严重，注意力不集中、好动不安、脾气暴躁、害羞孤僻、语言障碍、偏食挑食等现象的幼儿到处可见，已经到了从事幼教工作者必须特别注意的时候了。
前庭平衡觉失调、本体觉失调、触觉敏感常是幼儿成长中情绪及学习困难的主因。
人类大脑中最重要的地方是左右脑间呈现沟状的位置,被称为中心沟,这里也是潜意识的储藏重心,脑中枢神经系统,由此往后颈部延伸下来,和脑叶形成一树干形状,被称为脑干部。脑干部的前方有一个网膜,主导外界感官输入讯息,这个网膜便称为前庭网膜,它也是大脑各感觉区的协调中枢,是我们人类掌握重力、距离和方向感,认识自己身体各部门,协调身体动作的主要重心,前庭网膜功能的失常或成熟度不足,便会形成所谓的前庭平衡觉失调及本体觉失调的现象。
前庭网膜成熟失常,最常见的五种毛病,包括视觉不平顺、听力识别不足、前庭平衡觉失调、本体觉失调、触觉敏感过度。
感觉统合失调的生理基础
感觉统合失调,一般称为“神经运动技能不全症”,也是一种中枢神经系统的障碍问题,一般都发生在孩子的身上。这些孩子的智能测验都在平均水准以上,却有学习上或行动上的障碍,有四分之一以上甚至造成学习成绩低落,被误认为有智障的现象。
这种孩子最明显的症状是有紧张性颈反射的神经运动技能不全症状,严重的话,甚至会出现和脑性麻痹症孩子类似的行为。不过通常这类孩子都属于轻微症状,因此一般的智力测验、脑波检查或官能检查都很难发现,这正是父母亲最感头痛的问题。
由于幼儿对原始反射抑制性不足,导致平衡反射发展迟缓,使身体的反应出现严重异常,造成知觉机能和注意力的障碍,对自己身体知觉能力和心理的自尊能力受到影响。
知觉机能障碍会影响孩子自动化知觉技能发展不良,造成学习上的困难。目前在小学生身上,最常见的是造成阅读认字困难的眼球运动抑制机能不足。
这种现象大多来自于前庭神经系统的障碍。前庭属于人类内耳的一部分,具有统合讯息向大脑皮层反应的功能,并能抑制直接姿势动作的反射作用,是术语生理性的感觉,无法用意识化的能力了解。如果这方面产生问题,在生理上会有刺激过分强化、呕吐感、动摇感、升降感无法平衡的现象。
幼教专家让.皮亚杰在早年的研究便已发现,感觉运动成熟与否,是孩子在日后智能学习式思考前期(3—6岁)运动成功与否的基础。缺乏这方面能力的孩子,即使能用大脑做记忆性的学习,但在观察、组织、想像、推理上的大脑功能,也会有应用上的困难。
