针对智力和精神障碍的残疾人所开展的的个别化训练其理论论依据是教育学中个别化教育和心理咨询与治疗领域的个案治疗等。个别化训练内容包括个别化评估、制定个别化训练计划、以及各类个体治疗与训练技术的应用。
个别化训练最大的特点和优势是其针对性强。一方面，智力和精神残疾人的社会适应能力差，智力、社交等方面障碍程度不一，个体之间差别较大，个别化的训练方式可以针对不同个体制定相适宜的和训练方案。另一方面，智力和精神往往存在环境适应能力障碍，在生活与训练过程中需要专人照护和引导。由专业技术人员开展个别化训练，可以在此过程中以最贴近生活的形式帮助其提高环境和社会适应能力。
与此同时，个别化训练的评估、计划制定，以及训练实施，阶段评估等具有很强的专业性，需要涉及到教育学、心理学、社会工作等领域的相关知识。因此对专业技术人员的要求较高，实施过程中需要掌握好训练技巧。
智力和精神残疾人的情绪和人格方面的障碍导致其学习模式特殊，康复训练成果往往不明显，因此需要做好各训练阶段的衔接和训练内容层次的递进。只有连贯的训练过程，才能帮助自闭症儿童建立稳定的思考和学习模式，积累良好的训练成果。
http://www.gzkfw.org/show.php?contentid=142时间：2010-09-12 来源：深圳市残疾人联合会网站 作者：段凤强 深圳市协康残疾人康复服务中心
